otrdiena, 2021. gada 13. aprīlis

Grūtības un izaicinājumi mājmācībā

Viens no izglītības ģimenē stūrakmeņiem ir nodot saviem bērniem ģimenes vērtības, neļaujot tās izkropļot pastāvošās izglītības sistēmas ietekmei. Iegūstot izglītību ģimenē, bērna galvenais skolotājs ir vecāks, kurš ir uzņēmies par to atbildību un vada mācību procesu tā, kā bērnam ir vispiemērotāk un harmoniskāk.

Šobrīd, kad valstī izsludinātās ārkārtas situācijas dēļ tiek praktizēta attālinātā mācīšanās, daudzas ģimenes izvēlas mājmācību, lai pasargātu savus bērnus no iespējamām sekām. Savukārt lielākajai daļai skolu vadības un pedagogu trūkst izpratnes par to, ar ko atšķiras attālinātā mācīšanās no mājmācības. Nereti šīs lietas tiek jauktas un tas būtiski apgrūtina mājmācības ģimeņu ikdienu, jo īpaši to ģimeņu, kuras šobrīd meklē iespējas pāriet mājmācībā. Nereti šīs ģimenes sastopas ar birokrātiju, neiejūtību, neizpratni un pat nevēlēšanos sadarboties no skolas puses.

Apkopojot mājmācības ģimeņu pieredzes stāstus un viedokļus, izkristalizējas galvenās grūtības, ar kurām tās saskaras šajā laikā:

piektdiena, 2021. gada 26. marts

Kļūdas mājmācībā? Nekļūdās tas, kas neko nedara.

Ļaut mājmācībai tapt par skolu.

Mājmācībai jau nebūtu jēgas, ja viss, kas raksturīgs skolai, tikai mainītu lokāciju uz mājām, kur bērna priekšā jau stāv vecāks skolotāja lomā un pastāv tie paši noteikumi. Mācību process un vide var būs pavisam atšķirīgi, jo savās mājās un bērna izglītošanā noteicēja ir pati ģimene. Vecākam jāpaliek vecākam, kas atbalsta, ierosina, mierina un iepazīs pasauli, esot blakus.

Vecākam neizprast pašam sevi.

Mums katram ir sava pieredze ar mācībām, attiecībās un komunikācijā ar ģimeni, audzināšanas kļūdās un aizspriedumos. Cik labi mēs izprotam sevi un emociju cēloni, kad kārtejo reizi varam sadusmoties par bērna izdarību? Mirklī, kad atklājas vecāku iekšējie ievainojumi un personīgās problēmas, bērni var atspoguļot to. Pavadot ar bērniem mājmācībā daudz laika, vecākiem jābūt godīgiem pret sevi un jāizzina pašam sevi. Tas būtu viens no lielākajiem vacāka mājasdarbiem mājmācībā.

ceturtdiena, 2021. gada 25. marts

Galvenie iemesli, kāpēc ģimenes izvēlās mācīt bērnus mājmācībā

Katrs vecāks agri vai vēlu nokļūst izvēles priekšā, kad jāpieņem lēmums vienā no svarīgākajiem jautājumiem, t.i, par bērna izglītību. Izglītības kalpo par pamatu daudzām lietām, bet kāds ir pamatojums, izvēloties izglītot savus bērnus ģimenē? Izskatīsim dažus iemeslus.

 Ģimenes būšana kopā un ģimenes vērtību nodošana bērniem.
 
Jēdziens “izglītība ģimene” pats par sevi liek saprast, ka mājskolojot bērnus, viens no galvenajiem mērķiem ir dot bērnam izglītību tieši ģimenē, nododot tās vērtības un uzņemoties atbildību par bērna audzināšanu. Izglītošanā ģimenē ir iespējams iesaistīt arī radiniekus, kopīgi veidojot bērnā drošības sajūtu un pašpārliecinātību par sevi ar savu nostāju par daudzām lietām, ar ko viņam nāksies saskarties dzīvē. Kopābūšana ļauj atgūt dārgo laiku, kas ikdienas steigā ģimenei tiek laupīts. Šo laiku ir nepieciešams veltīt ciešu un labvēlīgu attiecību veidošanai, jo ģimene ir sabiedrības pamatvērtība, bet bērnam pamats ir ģimene.

otrdiena, 2021. gada 16. marts

Caurviju prasme- SADARBĪBA

        Viena no sešām caurviju prasmēm ir sadarbības prasme. Kā mājmācības bērni attīsta prasmi sadarboties dažādās grupās, atbalstīt un virzīt konstruktīvu grupas sadarbību, kā bērni iesaista un izmanto grupas dalībnieku daudzveidīgās zināšanas, prasmes un pieredzi, lai nonāktu pie labākā iespējamā rezultāta, orientējoties uz kopējo labumu un grupai nozīmīgiem mērķiem?

        Lai noskaidrotu, kā mājmācības ģimenēs tiek apgūta un attīstīta sadarbības prasme starp bērniem, tika aptaujāti mājmācības ģimeņu vecāki.

        Mājmācības ģimenes atzīst, ka bērniem sadarbības prasmes tiek attīstītas ikdienā ik uz soļa un tas notiek pat veiksmīgāk, nekā izglītības iestādē, kur nereti bērna iniciatīva ir noniecināta pašos pamatos. Mājmācības bērniem nav tik sāpīgas noraidījuma pieredzes kā bērnudārzā un skolā gājušajiem. Ģimenē parasti bērni viens otru neizsmej, vai arī, ja tas notiek, tas nav tik traumatiski kā skolas vidē starp svešajiem. Turklāt, vienmēr ir blakus atbalstoši pieaugušie, kuri palīdz risināt problēmsituācijas, pieejot katrai situācijai un bērniem individuāli.

sestdiena, 2020. gada 30. maijs

Jautājumi un mīti

"Mājmācībā bērns nevar socializēties!"
"Kā man sākt mājmācību?"
"Mājmācībā mācās tikai 'savādie' bērni!"
"Vai tad vecāki var mācīt savus bērnus?"

ceturtdiena, 2020. gada 16. aprīlis

Mājmācības grāmata latviešu valodā


Kā zināms, internetā ir daudz materiālu, ko mājmācības ģimenes var izmantot, taču latviešu valodā resursu ir maz.

Tagad Ģimeņu skolu apvienība ir iztulkojusi Sonjas Šeferes grāmatu "Izglītība ir gaisotne, disciplīna, dzīve".
Tajā ir izklāstīti Šarlotes Meisones mājmācības metodes pamatprincipi un tās trejādā pieeja izglītībai: gaisotne (vide, kurā uzaug mūsu bērni), disciplīna (labu ieradumu un rakstura audzināšana) un dzīve (liekot uzsvaru uz zināšanu apguvi interesantā un dzīvā veidā, nevis tikai sausu faktu apkopošanu).


piektdiena, 2020. gada 20. marts

Mājmācības ikdiena - stāsta Kristīne

Turpinām rakstu sēriju par mājmācības vecāku pieredzi.

Ar savu mājmācības ikdienu dalās Kristīne:

Mūsu ģimenē aug trīs pirmsskolas vecuma bērni – gandrīz sešgadnieks, trīsgadniece un mazais brālītis – 11 mēnešu vecs. Lielāko daļu dzīvei nepieciešamo prasmju un zināšanu, un to pielietošanu bērni apgūst ģimenē. Ikdienā mums ir noteikts ritms sadzīvei un mācībām, kas, protams, pamainās atkarībā no tā, vai bērniem ir papildus interešu izglītība – pulciņi, sporta nodarbības, dejošana.